2025年湖南高考作文题出炉 全国一卷聚焦“民族魂”

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2025年湖南高考作文题出炉：全国一卷聚焦“民族魂”

6月7日，随着2025年全国高考语文科目考试结束，高考作文题正式揭晓。湖南省考生作答全国一卷作文题，以老舍《鼓书艺人》、艾青《我爱这土地》、穆旦《赞美》中三段材料为核心，要求考生基于材料展开联想与思考进行写作。题目内容如下：

阅读下面材料，按照要求写作。（60分）

他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。——老舍《鼓书艺人》（见全国一卷阅读II）

我是一只鸟，我也应该用嘶哑喉咙歌唱——艾青《我爱这土地》

我要以带血手和你们一一拥抱，一个民族已经起来——穆旦《赞美》

以上材料引发了你怎样联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

命题背景与设计思路

今年是中国人民抗日战争与世界人民反法西斯战争胜利八十周年，本题所选三则材料均与抗战有关。材料一来自本试卷阅读II第一个文本《鼓书艺人（节选）》，这是老舍反映抗战时期传统艺人追求新生活一部长篇小说。材料中“他”即主人公方宝庆。面对受苦受难孩子，方宝庆百感交集以致“开不了口”，既反映了他对孩子疼惜，也展现了历史洪流中一个普通人坚韧与温情。材料二来自教材，艾青《我爱这土地》为统编教材九年级上册诗歌单元篇目。即便学生记不下全诗，单看所选诗句与诗题也能发现，这是讴歌“土地”诗篇，诗人以鸟自比，宁鸣而生、不默而死，“嘶哑喉咙”抒发出诗人饱受磨难也依然对这土地爱得真诚、爱得执着情感。材料三是穆旦诗作《赞美》中名句，“一个民族已经起来”直接指向民族新生，意思清晰。值得注意是“我”“你们”“带血手”：“我”“你们”都是民族群体一部分；而“带血手”这一意象，寓指“起来”过程中艰辛抗争与不屈精神。

名师解读：立意方向与写作要点

长沙市明德中学语文高级教师崔瑞良指出，今年高考作文题仅仅从个人角度去解读是不够，格局是不大。教育部考试中心《中国考试》语文考试结束后，就发表了《2025年高考语文全国卷创新试题及解析》，明确指出“全国一卷写作试题‘民族魂’围绕抗战胜利80周年纪念主题设计”。“一代人有一代人抗战”，这道作文题要写出高水平，还必须紧密联系当今中国所面对局势，强调青年学子应有民族大义、家国情怀和使命担当。忘记历史意味着背叛，传承伟大精神才有民族未来。到这一步，才算真正落地，才是最有意义思考。

长沙市实验中学语文高级教师王湘庆认为，以文学意象破题，反套路设置凸显命题匠心：摒弃常规时政议题与模板化主题，选取老舍笔下艺人欲唱又止沉郁、艾青嘶哑歌唱炽热、穆旦带血拥抱悲壮，以现代文学经典构建民族精神“文学三棱镜”。这种命题策略天然规避素材堆砌与空泛议论风险，唯有真正沉潜于文字肌理、洞察时代精神考生，方能透过文本表象，捕捉材料背后情感共鸣与思想张力，打破作文写作套路化倾向。

长沙麓山国际实验学校高三语文备课组组长帅敏分析称，三句材料都涉及表达与困境关系，都展示了艰难处境下依然坚持发声。主题应该是“困境中表达”。内核是“国家认同、民族精神、文化自信”。立意方面：为什么困境中还要坚持？表达本身是抗争，是希望，是民族精神体现。考生要精准抓住三则材料中“表达”与“困境”矛盾张力，炼出“困境中表达是灵魂抵抗与升华”这一富有思想深度观点。

写作示例与思路拓展

岳阳市巴陵学校教师李细田《以家国为歌，奏时代强音》中写道：老舍笔下鼓书艺人想为孩子歌唱却难以开口，艾青愿用嘶哑喉咙为土地歌唱，穆旦高呼以带血手拥抱众人，只因民族已然觉醒。这三段话语，从不同角度，生动展现了不代人们对家国深沉情感，更引发我们对家国情怀深刻思考。民族危亡黑暗岁月，家国情怀是一种坚韧担当。鼓书艺人想给孩子们带来慰藉，可心中悲痛与无奈让他难以出声，这背后是山河破碎、百姓流离苦难现实。

岳阳县二中教师侯琼《破壁之声》中出：每一个心中有话却难以启齿人，都曾经历过内心挣扎与痛苦。这句话似乎无声地映射出那些生活大山深处无数女孩们，她们被沉默枷锁所束缚，困顿于无声挣扎之中。张桂梅校长就像一束耀眼光芒，她用自己生命作为号角，坚持不懈地吹响了那沉寂山谷中号角，唤醒了那些被长久压抑、几乎要被遗忘声音。她不顾身体病痛，不顾他人不解与嘲笑，如同执拗播种者，将希望声音一颗颗埋入干涸心田。

备考启示与教学建议

帅敏老师建议，高考作文备考要重视素材库建设。要统整主题，围绕坚守理想信念、坚定文化自信、厚植家国情怀、培养奋斗精神、升道德品质等主题，选编民族先贤、时代楷模等典型材料，引导学生深入理解材料内涵，并作文训练中灵活运用。作文训练不能完全参照上一年高考作文题或者今年模考作文题，要深入调查学生作文情况，按照学生作文存问题和需求，制定切实可行整体复习计划；要统筹好作文训练主题、题型和能力点，力争全方位、广覆盖、多角度，切实高作文训练效能。

长沙市一中语文教师张泽伟和湖南师大附中语文教师万雅琼一致认为，这一命题从国家苦难文学记忆出发，指向可歌可泣民族新生，以此引导学生传承抗战精神，触摸时代脉搏，加深对“民族魂”丰富意蕴深刻体认，厚植家国情怀，强化价值引领。面对如此开放写作空间，考生们需做到“文章合为时而著”，让宏大主题落地为鲜活青春独白。